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第27章 第三章 青盐与经卷（第2页）

王二柱笑了：“换！怎么不换？他们的战马能帮咱们拉犁，咱们的稻种能让他们吃饱，这不比打仗强？” 他指着远处的榷场，“你看那些党项商人，现在不也学着咱们种水稻吗？去年我去兴庆府，见城外全是稻田，跟咱们这边一样。”

正说着，一队西夏骑兵从边境线上经过，铠甲鲜亮，却没带兵器。领头的将领看见他们，还笑着挥了挥手 —— 按照庆历和议，两国边境的巡逻兵，遇见对方百姓要 “友善相待”。

“那是嵬名思义将军。” 野利阿古拉认得他，“听说他在兴庆府开了家‘汉夏学堂’，教孩子们双语，还让人把中原的农具图样译成西夏文，印成册子发给部落。”

王二柱直起腰，望着西夏的方向。地里的秧苗在风中摇晃，像一片绿色的波浪，分不清哪是宋朝的田，哪是西夏的地。他忽然想起年轻时，听见西夏兵就吓得躲进地窖，现在却能和党项青年一起插秧，连巡逻的骑兵都能笑着打招呼。

“阿古拉，” 王二柱从怀里掏出个布包，“这是我闺女绣的帕子，上面是咱们的稻穗，你给你娘带去。”

野利阿古拉接过帕子，红了脸：“王伯，我娘说…… 想请您去兴庆府，教教那边的人育秧。”

王二柱哈哈大笑：“去！咋不去？只要有秧苗插，有饭吃，再远我也去！”

夕阳西下，两人牵着马往回走。马蹄踏过田埂，惊起几只白鹭，飞向宋夏边境的天空。那里的云彩，一半映着宋朝的炊烟，一半映着西夏的毡帐，却都是一样的温柔。

第十五章 烽燧与学堂

熙宁年间的延州，范仲淹当年修的城墙上，烽燧早已不再点燃狼烟。

取而代之的，是城墙下的 “汉夏学堂”。学堂的先生是个党项老秀才，曾跟着李元昊打过硬仗，后来却成了范仲淹的学生，主张 “以文代武”。

“今天咱们学‘烽火’。” 老秀才指着字牌上的汉字和西夏文，“以前，这两个字代表打仗；现在，它代表‘别忘’—— 别忘当年的苦，才懂现在的甜。”

学生里，有宋朝官员的孩子，有党项部落的少年，还有几个吐蕃、回鹘的孩子。他们用双语朗诵《论语》，用中原的算术算西夏的羊群，下课了就一起踢毽子，毽子上的羽毛，一半是中原的孔雀翎，一半是草原的鹰羽。

学堂的窗台上，摆着个旧烽燧模型，是用宋军的箭簇和西夏的马镫熔铸的。模型里，插着两朵花：一朵是中原的牡丹，一朵是西夏的野菊。

“先生，” 宋朝孩子赵衡举起手，“我爹说，王安石相公要变法，以后可能要跟西夏打仗了。”

党项少年嵬名朵兰立刻站起来：“我阿爷说，西夏的新国主也在练兵，说不能让宋朝欺负咱们。”

课堂里顿时安静下来，孩子们的眼神里有了不安。老秀才放下教鞭，走到烽燧模型前，指着里面的花：“花要浇水才能开，日子要安稳才能过。当年范仲淹先生守延州，不是为了打仗，是为了让你们能坐在这里念书。”

他拿起一支粉笔，在黑板上写了两个字，先用汉文，再用西夏文：“和”。

“记住这个字。” 老秀才的声音有些发颤，“不管谁当皇帝，不管变什么法，你们要记住，能一起念书，一起踢毽子，比什么都重要。”

那天放学，赵衡把自己的《论语》借给嵬名朵兰，嵬名朵兰把自己的西夏弓送给赵衡当玩具。他们在城墙上约定，以后不管发生什么，都要像现在这样，一起在学堂里认字，一起在城根下踢毽子。